SANTO DOMINGO. – El Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), a través de su Área de Ciencias de la Salud y la División de Desarrollo Académico, otorgó certificados de participación a los primeros egresados de su Diplomado en Educación Médica, una innovadora iniciativa formativa orientada a fortalecer las competencias pedagógicas de los profesionales de la salud.
El programa surge como respuesta a la necesidad de elevar la calidad de la enseñanza médica y garantizar la formación de profesionales competentes, éticos y con pensamiento crítico. Su objetivo principal es capacitar a los docentes en el diseño, implementación y evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el estudiante, sustentados en evidencia científica y principios pedagógicos actuales.
Primeros egresados
La primera cohorte estuvo integrada por los docentes de la carrera de Medicina del INTEC: Jimmy Barranco, Rosario Almánzar, César López, Mariel Pacheco, Ceferino Brache, Álvaro Gartner, Carlos Regalado, Garibaldi Linares, Miladys Román, Juan Mena, Ángel Hernández, Dania Torres, Emilton López, Jisel Salvador y Suzana Guerrero.
Al evaluar el programa, la pediatra Rosario Almánzar destacó que representó “una experiencia académica de gran valor, que contribuyó significativamente al fortalecimiento de mis competencias docentes, al análisis reflexivo de mi práctica educativa diaria y a la incorporación de enfoques innovadores orientados a la mejora continua de la educación médica”, dijo.
Sobre el diplomado
El programa, que tiene una duración de 13 semanas, se desarrolló bajo modalidad virtual con sesiones sincrónicas y asincrónicas, promoviendo el aprendizaje activo, colaborativo y práctico. Está dirigido a profesores de medicina tanto del INTEC como de otras instituciones afiliadas a la Asociación Dominicana de Facultades y Escuelas de Medicina (ADOFEM).
El diplomado está estructurado en cinco módulos clave:
Estrategias de enseñanza: Metodologías activas como aprendizaje basado en problemas y simulación clínica.
Evaluación del aprendizaje: Diseño de instrumentos válidos y retroalimentación efectiva.
Desarrollo curricular: Diseño por competencias y mejora continua de programas.
Gestión de la calidad y liderazgo educativo: Gobernanza académica y acreditación.
Salud digital y herramientas emergentes: Incorporación de inteligencia artificial, gamificación y telesalud.
Como parte del proceso formativo, los participantes desarrollaron un proyecto integrador final, asegurando la transferencia práctica del aprendizaje a sus contextos institucionales. Los módulos fueron impartidos por un destacado equipo conformado por Jeanette Chaljub, Alba Beltré, Scarllen Pérez, Priscilla Sepúlveda, David Gutiérrez, Yudelka Ramírez y Fernando Santamaría.
