El Grupo Aldua y la editorial Edelvives presentaron en Santo Domingo el proyecto educativo MOMOI, una propuesta dirigida a niños de 3 a 5 años que apuesta por el aprendizaje activo, la creatividad y la educación emocional como ejes del proceso formativo en el nivel inicial. La actividad estuvo dirigida a directores, coordinadores y docentes, y se articuló en torno a varias ponencias sobre atención, emociones y juego en el aula.
En la apertura, la Directora General de Grupo Aldua, Gabriela Huguet, explicó que el grupo está integrado por prestigiosas editoriales nacionales e internacionales funciona como un robusto sistema, con el objetivo de ofrecer soluciones integrales y acompañamiento a centros educativos, maestros y familias. Según afirmó, la iniciativa responde al compromiso con una educación de calidad apoyada en la innovación y la flexibilidad.
Por su parte, Isabel Mercedes, responsable internacional de Estrategia y Desarrollo Global de Edelvives, sostuvo que MOMOI surge de un proceso de investigación orientado a atender necesidades reales de los alumnos en educación inicial. Indicó que la propuesta incorpora la diversidad en el aula, la atención, la sostenibilidad y las habilidades emocionales como componentes centrales para generar experiencias de aprendizaje con impacto.
Uno de los planteamientos centrales de la jornada estuvo a cargo de Rocío Sánchez, especialista en aprendizaje y desarrollo cognitivo, quien defendió que “educar la atención” en la infancia pasa primero por educar la emoción. Durante su exposición, argumentó que la atención no depende solo de la obediencia del niño, sino de procesos biológicos vinculados a la seguridad emocional, la curiosidad y la calidad del entorno, y subrayó que un cerebro que se siente comprendido está en mejores condiciones de aprender. 
En la presentación del proyecto, Carlos Aburto, Director de Contenido y Formación de Grupo Aldua, afirmó que MOMOI busca responder tanto a las exigencias curriculares como a las necesidades concretas de los niños de preescolar, entre ellas la atención, la concentración, la gestión de la frustración y el aprendizaje integral. Explicó que el programa incorpora un enfoque de diseño universal para el aprendizaje, recursos para trabajar la calma y las emociones, materiales para el aula y propuestas adaptadas al contexto dominicano, incluidas referencias a la historia, las tradiciones culturales y los paisajes nacionales.
El pediatra Juan Carlos Toral centró su intervención en los déficits de lectura, socialización y desarrollo infantil que, a su juicio, afectan a los niños dominicanos. El especialista advirtió de que el país enfrenta problemas de comprensión lectora y de acompañamiento familiar desde los primeros años, y reclamó una respuesta conjunta desde la escuela, la familia y otros actores sociales para revertir esa tendencia. “Los niños necesitan amor, tiempo, dedicación y ser niños”, señaló al cierre de su intervención.
