El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, aseguró hoy a la población que el cupo escolar para todos los estudiantes del sector público está garantizado para el nuevo año escolar 2025-2026. Esta garantía busca disipar la preocupación de muchos padres que buscan asegurar un espacio para sus hijos en los distintos planteles del país.
“La educación de los niños está garantizada, así como ocurrió el año pasado, cuando aproximadamente unos cinco mil niños tuvieron dificultades y fueron resueltas en menos de un mes. Este año, con esas experiencias fortalecidas, agregaremos componentes complementarios”, adelantó De Camps.
El ministro insistió en que el Ministerio de Educación (Minerd) cuenta con una plataforma para que los padres inscriban a sus hijos, reiterando que a nadie se le puede negar la oportunidad de ir a la escuela. Para ello, se buscarán soluciones y se ha instruido a todos los directores regionales y distritales para que inscriban a los alumnos y den cumplimiento a las solicitudes.
De Camps hizo estas declaraciones durante el Almuerzo Semanal del Grupo de Comunicaciones Corripio, donde ofreció una panorámica general sobre los ejes prioritarios de su gestión, enfocados en mejorar la calidad de la educación.
Entre las prioridades, el ministro citó como primer pilar a los actores del sector: estudiantes, maestros, familias, amigos de las escuelas, asociaciones y entes religiosos. Con ellos, el Minerd busca una participación conjunta y la definición de una ruta clara hacia los objetivos educativos.
Las acciones a priorizar incluyen continuar y fortalecer la educación inicial y primaria con cobertura oportuna y adecuada, la expansión de la educación técnica y la promoción de la enseñanza del inglés para impulsar el desarrollo del país.
También destacó la inclusión de las asignaturas de Moral y Cívica en este año escolar, que abordarán temas sobre la Constitución, convivencia, medio ambiente y educación vial, entre otros aspectos que se trabajan de forma transversal.
Durante el conversatorio, De Camps estuvo acompañado por los viceministros Ancell Scheker (Servicios Técnicos y Pedagógicos), Francisco de Óleo Ramírez (Acreditación y Certificación Docente), Óscar Amargós (Supervisión y Control de Calidad de la Educación), así como Roberto Herrera (director de Infraestructura Escolar).
Desafío en la demanda de aulas y soluciones propuestas
Sobre la demanda de aulas, Óscar Amargós explicó que el sistema cuenta con 55 mil aulas, suficientes para la matrícula total del país. Sin embargo, el desafío radica en la distribución de los planteles, que no es coherente con la demanda focalizada en cada territorio. «Por ende, en las grandes ciudades vamos a tener una presión permanente por cupos”, explicó Amargós.
Amargós afirmó que esta vez crearon una plataforma con todas las solicitudes en tiempo real, lo que les permite trabajar a nivel del Distrito Nacional para buscarle un espacio a cada niño. Aseguró que la sociedad muestra un mayor interés por la educación, y otro factor influyente es la migración, con una gran demanda en los niveles Inicial y Primaria.
Como parte de la solución, el Minerd ha visualizado que los niños del primer ciclo de Secundaria permanezcan en el plantel donde están. Además, han identificado centros privados que trabajan media tanda para utilizarlos en horas de la tarde. También estudian edificaciones que puedan ser habilitadas para cubrir el déficit. Como última opción, para los lugares que no puedan cubrir, cuentan con el Sistema Nacional de Transporte Estudiantil (Trae), que tiene presencia en 31 provincias del país.
Roberto Herrera, director de Infraestructura Escolar, que ahora está descentralizada, externó que el déficit actual de aulas es de unas 7 mil. Detalló que están analizando la cantidad de aulas en proceso de construcción y las que deben terminar, las cuales se cubrirían a través del Plan 24/7 de trabajo ininterrumpido. Proyectan entregar unas 525 aulas de las 1,100 prometidas hasta julio, y el objetivo es cumplir con la meta completa entre el 1 y el 25 de agosto. Herrera reconoció que, aunque esto no resuelve el problema por completo, se avanza significativamente, ya que también intervendrán unas 1,345 aulas existentes. Reveló que en el pasado se construyeron muchas aulas, pero el criterio de ubicación no siempre estuvo justificado.
Cualificación docente y concursos transparentes
En cuanto a la escogencia de docentes para ocupar plazas en el sistema, Francisco de Óleo afirmó que se han alcanzado mayores niveles de fortalecimiento y calidad mediante concursos transparentes, en los que se seleccionan a los maestros con mejores calificaciones.
Del 2021 al 2024, el Minerd ha favorecido a más de 40 mil docentes nuevos a través del Banco de Elegibles. “En estos momentos actuales uno de los factores determinantes tiene que ver con la selección de los docentes necesarios para el año 2025-2026″, dijo De Óleo. Atendiendo al reclamo social y de la ADP, que incluye a docentes elegibles, se priorizó a los que estaban en ese registro: unos 6,804 docentes competían por 5,907 plazas. De Óleo afirmó que 2,260 aprobaron para la primera fase.
